劉文生
北京積水潭醫(yī)院
副主任醫(yī)師
對(duì)于自閉癥孩子來說，他們的學(xué)習(xí)能力和行為表現(xiàn)可能會(huì)與普通孩子有所不同。算數(shù)能力的培養(yǎng)不能簡(jiǎn)單通過數(shù)數(shù)來判斷，而需要綜合觀察他們的行為特點(diǎn)、語(yǔ)言能力、興趣范圍以及日常生活習(xí)慣等多方面表現(xiàn)。這不僅有助于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也能為制定合適的教育方案提供參考。
1、觀察刻板行為的影響
自閉癥孩子常有刻板行為，比如反復(fù)檢查門窗是否關(guān)閉或執(zhí)著于轉(zhuǎn)動(dòng)玩具。這些行為可能導(dǎo)致他們難以專注于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括算數(shù)。家長(zhǎng)可以利用孩子對(duì)重復(fù)性活動(dòng)的興趣來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)游戲，比如通過分類或配對(duì)活動(dòng)引導(dǎo)他們理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、語(yǔ)言功能的限制與算數(shù)的關(guān)系
語(yǔ)言功能的缺陷是自閉癥孩子常見的問題，例如語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言內(nèi)容單一或重復(fù)使用某些詞句。這會(huì)間接影響他們對(duì)數(shù)字和算數(shù)概念的理解。例如，數(shù)字的表達(dá)和問題的描述可能會(huì)成為難點(diǎn)。家長(zhǎng)可以嘗試借助可視化工具，如圖片卡片、顏色標(biāo)記或簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言，幫助孩子更直觀地理解數(shù)字的含義。
3、興趣范圍狹窄與學(xué)習(xí)動(dòng)力的結(jié)合
自閉癥孩子的興趣通常較為單一，比如對(duì)某些玩具、顏色或聲音特別感興趣。家長(zhǎng)可以利用這些興趣點(diǎn)將算數(shù)融入到他們喜歡的活動(dòng)中。例如，如果孩子喜歡小汽車，可以用不同數(shù)量的汽車進(jìn)行加減法游戲，讓他們?cè)谂d趣驅(qū)動(dòng)下逐步接觸算數(shù)。
4、日常生活習(xí)慣與算數(shù)訓(xùn)練的結(jié)合
在日常生活中，通過簡(jiǎn)單的互動(dòng)可以讓孩子逐步學(xué)習(xí)基本的算數(shù)技能。例如，吃飯時(shí)可以數(shù)勺子的次數(shù)、洗澡時(shí)數(shù)玩具的數(shù)量，或者在購(gòu)物時(shí)通過數(shù)找零的方式讓孩子理解數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。這樣的場(chǎng)景化訓(xùn)練對(duì)提高自閉癥孩子的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力非常有幫助。
5、行為和心理狀態(tài)的評(píng)估
如果孩子表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、不專心或者有明顯的行為異常，應(yīng)及時(shí)關(guān)注心理和生理因素是否影響了學(xué)習(xí)能力。必要時(shí)，可以帶孩子到兒童精神科進(jìn)行評(píng)估，借助腦電圖或影像學(xué)檢查排除可能的器質(zhì)性疾病。
幫助自閉癥孩子學(xué)會(huì)算數(shù)，需要耐心和細(xì)致的觀察。
家長(zhǎng)在支持孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要注重因材施教，利用他們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)互動(dòng)方式，同時(shí)也要關(guān)注情緒管理和行為調(diào)整。通過科學(xué)的方法與足夠的關(guān)愛，自閉癥孩子的學(xué)習(xí)能力可以得到有效提升。
