每一個(gè)孩子都喜愛(ài)游戲。實(shí)際上,游戲自身便是一種學(xué)習(xí)培訓(xùn),是孩子獲得工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展趨勢(shì)智能化的妙法,也是孩子自發(fā)、想像力、求知欲、創(chuàng)造力、探尋、探險(xiǎn)及對(duì)將來(lái)為人處事的代表。
啟迪孩子聰慧的游戲有很多種多樣,下邊詳細(xì)介紹幾類家中中可常見(jiàn)的親子動(dòng)腦筋主題活動(dòng):
歸類的游戲
它是想像力專家學(xué)者博斯明確提出的方式。平日可給予孩子一些具備一同特點(diǎn)的不一樣類物品,比如汽車、湯勺、鎖匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發(fā)現(xiàn)其一同特點(diǎn)來(lái)多方面歸類,并激勵(lì)其反復(fù)歸類。還可以給予標(biāo)記、色調(diào)、食品類(寶寶食品)、數(shù)據(jù)、樣子、角色、詞語(yǔ)等原材料,讓孩子能就其特點(diǎn)歸類。
飾演的游戲
比如讓孩子玩“扮家家酒”,激勵(lì)孩子運(yùn)用創(chuàng)造力隨意飾演所喜愛(ài)的“人物角色”。父母能夠給予一些案件線索,如給他們一架飛機(jī),幻想他在空中飛行遭受什么海鳥(niǎo);給他們一部金鋼,讓他跟鐵金剛會(huì)話;給他們一些醫(yī)生的玩具(購(gòu)買玩具),讓他飾演醫(yī)院看病的情況……
手指頭的游戲
兩手是大家的決策層,訓(xùn)煉大家的兩手,有利于全腦潛能開(kāi)發(fā);設(shè)計(jì)方案一些應(yīng)用手指頭的健身運(yùn)動(dòng),如“手語(yǔ)歌”、“擺手”、“捏泥人”、“拼積木”等主題活動(dòng),讓孩子會(huì)動(dòng)動(dòng)大腦、伸伸手。還可以用童謠相互配合手指頭的姿勢(shì),一邊念童謠一邊運(yùn)行手指頭。
藏身的游戲
跟孩子玩“捉迷藏”的游戲;把物品藏在家里一角,讓他來(lái)找;在圖案設(shè)計(jì)藏有著一些物品、數(shù)據(jù)等,讓他找出去;帶孩子到野外,親子共玩“地面探寶”的主題活動(dòng);或在報(bào)刊上找到自身必須的“修飾詞”或“物品”等主題活動(dòng)……這種全是藏物的游戲。
美術(shù)繪畫的游戲
從藝術(shù)涂鴉到能繪制圖型,孩子美術(shù)繪畫的興趣愛(ài)好一直很深厚,她們以繪畫表述其無(wú)法以語(yǔ)言描述的體會(huì)、心態(tài)。爸爸媽媽能夠和孩子一起畫。用各種各樣不一樣的原材料,畫在紙上、布上、板上……讓孩子享有隨意寫作的愉悅。
組成的游戲
很多創(chuàng)造發(fā)明全是在原先的物品上添一些作用,如筆加標(biāo)示棒,變?yōu)椤皹?biāo)示筆”。爸爸媽媽可先讓孩子觀察什么物品是“組成”的,隨后再讓其思索還有哪些物品多方面組成,會(huì)更好用;此外用照片或字短語(yǔ)生成小故事;別的如七巧板、樂(lè)高積木的組合圖形,空瓶瓶罐罐、石塊的組成均是。
觀察的游戲
讓孩子觀察樹(shù)苗的發(fā)展,或紅薯出芽,以掌握創(chuàng)造物的奧秘;由觀察身影的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)科學(xué)定義;由觀察人們的小表情,而能察顏觀色、通情達(dá)理;乃至參觀考察各種各樣展覽會(huì)、演出、室外出游……
直覺(jué)的游戲
“直覺(jué)”是一種將通過(guò)感觀所得到的材料,再歷經(jīng)剖析與表述的工作能力。直覺(jué)包含雙眼、鼻部、嘴巴、人體等覺(jué)得功效。我們可以讓孩子辨別不一樣樣子的物品,用觸碰猜東西、用舌嘗一嘗各種各樣調(diào)味料、玩匹配游戲、分辨方位及方向;讓孩子欣賞及指認(rèn)有情況的照片等主題活動(dòng)。
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