孩子心靈成長(zhǎng)需要包容
關(guān)鍵詞: #心靈
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包容能培養(yǎng)孩子的感情,不避免錯(cuò)誤,也能理解人的意思。包容性成長(zhǎng)的孩子有耐心。
我看過(guò)一篇文章,主題是容納。越戰(zhàn)結(jié)束后講述美國(guó)士兵的故事。士兵打完仗回國(guó),從舊金山給父母打電話。爸爸,媽媽?zhuān)乙丶伊?!但是我想?qǐng)你幫我的朋友回來(lái)。
當(dāng)然可以。我們見(jiàn)到他會(huì)很高興的。父母回答說(shuō)。
有事必須告訴你們,兒子繼續(xù)說(shuō):他在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了重傷,踩了地雷,失去了胳膊和腿。他無(wú)處可去,我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活。
我很遺憾聽(tīng)到了這件事,母親說(shuō):孩子,我們可能可以找別的地方住。不,我希望他和我們住在一起。兒子堅(jiān)持不懈。
孩子,父親說(shuō)你不知道你在說(shuō)什么,這樣的殘疾人會(huì)給我們帶來(lái)很深的負(fù)擔(dān),我們不能干擾我們的生活。我想你還是趕緊回家,他自己會(huì)找到活路。這時(shí)兒子掛了電話。
父母再也沒(méi)有得到兒子的消息。但是幾天后,他們接到舊金山警察局的電話,兒子從大樓上掉下來(lái)死亡,警察局認(rèn)為自殺了。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里,他們驚愕地發(fā)現(xiàn),他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
看了這個(gè)故事,我的心情久久不能平靜下來(lái)。
如果父母對(duì)殘疾人有點(diǎn)包容,有點(diǎn)同情,有點(diǎn)同情,兒子也不走這條路。因?yàn)楦改傅陌菔呛⒆有闹凶詈蟮母蹫?,最后的希望?/p>
聯(lián)想到我們周?chē)鷲?ài)犯錯(cuò)誤的孩子們,他們不是希望父母的包容嗎?
孩子可能犯錯(cuò)誤,父母必須給他錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都在不斷犯錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤、知道錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,必須允許他改正的孩子犯罪回家的時(shí)候,你必須給他做飯,他吃飽了送他去公安局自首的孩子成為少年犯,進(jìn)入少管所的時(shí)候,總是去看他,不要進(jìn)去,不要說(shuō)和他斷絕父子關(guān)系,法律上可以斷絕
一個(gè)兒子犯了罪,他的母親辭了職,穿著一件大紅的毛衣,天天跑到離少管所不遠(yuǎn)的山上,站在山頭上高喊兒子的名字。兒子被震撼了,整個(gè)少管所里的少年犯都被這位母親震撼了,他們集體跪下給這位母親磕頭,哭喊著:“媽媽!媽媽!你回去吧!我們對(duì)不起你呀!”
這位母親用自己博大的愛(ài)的胸懷感動(dòng)了一大批少年犯,他們痛改前非,重新做人,進(jìn)步很快。后來(lái)少管所還為這位母親發(fā)了獎(jiǎng)。
這就是親情包容的結(jié)局。
當(dāng)一個(gè)人絕望的時(shí)候,最需要的是親人的包容。父母永遠(yuǎn)是孩子心中最后的下劃線,家庭永遠(yuǎn)是浪跡天涯的游子的最后歸宿。
大人能包容孩子,孩子有勇氣面對(duì)錯(cuò)誤,有勇氣改正,有勇氣嘗試新事物。在這方面,中國(guó)偉大的教育家陶行先生為我們做了榜樣。
陶行先生在育才學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí),有一天在校園里看到男王友用泥塊砸了自己班的男人,陶行立刻停止喝酒,放學(xué)后去了校長(zhǎng)室。
放學(xué)后,王友早早站在校長(zhǎng)室門(mén)口準(zhǔn)備接受訓(xùn)練。陶行走過(guò)來(lái),一見(jiàn)面就拿出糖果送給王友,說(shuō):這是獎(jiǎng)。因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)這里,所以遲到了。”
王友驚愕地接過(guò)糖果。隨后,陶行之又掏出一塊糖果放到他手里,說(shuō):“這第二塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說(shuō)明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”
王友更驚愕了,他眼睛瞪得大大的,不知道校長(zhǎng)想干什么。
陶行之又掏出第三塊糖果放到王友手里:“我調(diào)查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生;你砸他們,證明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!
王友非常感動(dòng),他流著眼淚后悔地喊道:陶…陶校長(zhǎng),打我兩次吧我失敗的不是壞人,而是自己的同學(xué)啊……
陶行滿意地笑了笑,他馬上拿出第四個(gè)糖果交給王友,說(shuō):為了你能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我給你糖果,可惜我只有這個(gè)糖果。我的糖果結(jié)束了,我們的對(duì)話也結(jié)束了吧
多么聰明的校長(zhǎng)??!他用獎(jiǎng)代罰的方法觸動(dòng)了孩子的心。吻那個(gè)老師,善于那條路。孩子被校長(zhǎng)寬敞的心包容的時(shí)候,他的心產(chǎn)生了深深的感謝和強(qiáng)烈的震撼,一生難忘。在這種情況下,沒(méi)有必要批評(píng),也沒(méi)有必要指責(zé),孩子地知道自己的錯(cuò)誤。
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