兒童性教育不得進入四個誤區(qū)
青春期教育編輯
博禾醫(yī)生
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做兒童性教育很重要，但很多家長不知道該怎么辦。兒童性教育的誤區(qū)是什么？
1、性視角偏差:將男女生理性別與社會性別混為一談
由于對男孩女孩的期望不同，在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，男孩女孩現(xiàn)象很重，孩子對未來自己負(fù)擔(dān)的社會角色有壓力。例如，我們一直很強調(diào)，男孩子是社會的支柱，必須承擔(dān)更多的社會責(zé)任和家庭責(zé)任，女孩子最重要的品格是溫柔賢淑，相夫教子。社會發(fā)展，女性的社會地位不斷提高，很多父母都希望兒成龍，女成鳳，但在性別教育中，男主、女從屬的性別觀念仍然深深地左右著男孩和女孩的不同教育。
其實，性教育是隨時隨地的教育，不一定是你說我聽的教育。例如，古代有弄璋的喜悅和弄瓦的喜悅的說法。璋是玉的一種，是禮器，祭祀時使用的瓦是陶制紡織用的工具，一目了然哪個好。我們出生在這樣的社會文化中，關(guān)于性別的區(qū)別、性別角色的定位等，好像是約定俗成的，好像是經(jīng)過地義的，人們不怎么想為什么。其實，這也是性教育的一種，是社會給予的一個性教育的框架，千百年來人們一出生就接受了社會給予的性別角色的定位，并且一直遵循著。根據(jù)傳統(tǒng)的性別角色，我們不自覺地要求男孩子站在天上，堅強，堅定的女孩子溫柔如水，細(xì)膩善意，這些不是男女兩人的生理性別決定的，而是社會文化后天創(chuàng)造的。社會發(fā)展，男女在社會分工上，體力的優(yōu)劣越來越不明顯，女性在社會生活中可以和男性共同創(chuàng)造價值，共享成果，傳統(tǒng)價值觀上對女性的約束也隨著這種變化而變化。中性化的潮流也反映了傳統(tǒng)社會男女性別角色的分工不是由優(yōu)秀的生理條件決定的。因此，在性教育過程中，應(yīng)特別注意觀念的引導(dǎo)。
2、害羞地告訴孩子生殖器官的正確名字
2、3歲時，孩子有一定的性別認(rèn)知，大人也熱心地回答孩子提出的理由。令人高興的是，現(xiàn)在很多家長和老師都能正確地告訴孩子男女不同于生殖器官的區(qū)別。很少有人說，女孩沒有雞是因為女孩不聽話，雞被狗吃掉了。這樣的回答，很多女兒對自己的生理性別感到自卑。現(xiàn)在很多成年人都告訴孩子，男孩子有陰莖，女孩子有子宮，那個小房子是養(yǎng)育嬰兒的地方，男女雙方各有所長。
但在告訴孩子男女有別的時候，大多數(shù)成年人都不敢說生殖器的名字，大多數(shù)人用雞來代替陰莖，用小房子代替子宮，用咪咪代替乳房，幾乎沒有父母能坦率地對孩子說陰道這個詞。
正確坦率地說生殖器正確的名字很重要，孩子認(rèn)為這是認(rèn)真的，和我們能正確地說出眼耳一樣，說明人的生殖器和人體的其他器官一樣，發(fā)揮他的功能，沒有什么特別的和看不見的。隱藏的話，反而會加強孩子對生殖器官的關(guān)注，其別稱也容易讓孩子對生殖器官的錯誤認(rèn)識。
比如，很多人喜歡在孩子和學(xué)習(xí)語言的時候，總是對孩子說吃飯睡覺等語言。孩子長大后，這些話就不適用了。孩子必須重新學(xué)習(xí)吃飯睡覺的表現(xiàn)。其實，這樣教孩子是完全多馀的，孩子的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于我們想象的。因此，如果想教育孩子知識，就必須用正確的語言，不必?fù)?dān)心孩子聽不懂。
而且在告訴孩子這些時候，可以使用書圖，也可以直接使用孩子和大人的身體。
在家里，和孩子一起洗澡，適當(dāng)?shù)芈冻錾眢w，對孩子非常有益。對健康身體的科學(xué)認(rèn)知，就能在孩子頭腦中形成正確的觀念。身體不是自然的，不是骯臟的。
3、性教育不僅僅是生理教育，還應(yīng)該是文化教育
兩性的生理差異決定了兩性在社會生活中的差異，決定了人的這一生必然處理兩性關(guān)系，社會文化附著在生理上。
說到性，包括自然界雌雄在內(nèi)的人類社會男女性行為的兩性交往。性教育是人生教育的重要組成部分。事實上，在孩子成長的過程中，成年人更多的是讓孩子接受自己的性別，尊重他人的性別，認(rèn)識兩性之間的感情，處理兩性關(guān)系，進行安全保障的性行為。
家庭性教育首先要成年人糾正觀念。例如，現(xiàn)代人應(yīng)該有正確的自慰觀。自慰不是性的一切，但只要不傷害他人，就有和其他方法得到的高潮一樣的意義，不必貶低自己。欲望可以通過這種方式釋放，不是你不應(yīng)該做，而是你應(yīng)該如何對待。很多人被自慰是有害的論調(diào)，問題不是身體，而是頭腦。如果孩子們知道同學(xué)、家長，在這個年齡段都會出現(xiàn)這樣的問題，那么就不會恐慌、害怕，可能會找到能夠幫助自己的人。
還有的孩子是因為處于某種恐懼和不安而自 慰，因為他們會遇到自身無法解決的矛盾和沖突。這就要察言觀色，找出其問題隱藏的真正含義，比如，學(xué)習(xí)焦慮或人際交往的困難和壓力等。
還有同性傾向的問題。由于秘密話題不能公開討論，異性的表現(xiàn)也不能隨意，青少年時代的同性傾向是成長過程中的普通現(xiàn)象，不是有這種心情就是同性戀。
開放的社會環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康心理及其人格的有利條件，大人應(yīng)該深化探索性知識的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識性對人的生命和生活有更豐富的作用和價值是一個挑戰(zhàn)。
你要給孩子一種性的美感，讓性成為一種愛，讓愛成為一種力量。
4、母親負(fù)責(zé)女孩的性教育，父親負(fù)責(zé)男孩的性教育
現(xiàn)在很多家長和老師都意識到要給孩子一定的性教育，但在實施教育時，
往往害羞于正確指導(dǎo)自己的異性孩子。母親經(jīng)常對女孩說，父親對男孩說，沒有什么問題。事實上，這樣做本身就像孩子傳達這樣的信息一樣，性格神秘。許多家庭在孩子進入青春期后，父親和女兒、兒子和母親漸漸疏遠(yuǎn)，在他們最想知道異性的時候，父母封鎖了自己。
對孩子進行性教育，是父母的共同責(zé)任。此時，他們需要在父母身上找到自己的榜樣和未來，同時了解異性的特征，學(xué)會與異性交往。父母不必根據(jù)自己的性別和故意避免和孩子討論性問題。如果父母能坦率地和孩子一起討論相關(guān)問題的話，肯定會讓孩子明確性的學(xué)問，性的學(xué)問，性的學(xué)問，都是科學(xué)的，總是能在陽光下面對。
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