自閉癥孩子能否理解數(shù)學(xué)，這個(gè)問題沒有簡單的答案，因?yàn)樽蚤]癥譜系障礙（ASD）影響每個(gè)孩子的方式都不同。有些自閉癥兒童可能對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣和能力，而另一些可能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到挑戰(zhàn)。認(rèn)識到每個(gè)孩子的獨(dú)特性是關(guān)鍵。雖然自閉癥兒童可能面臨某些認(rèn)知障礙，但這并不意味著他們無法理解數(shù)學(xué)。相反，理解這些障礙的性質(zhì)可以幫助我們找到更有效的教學(xué)方法。
1、執(zhí)行功能障礙：許多自閉癥兒童可能在執(zhí)行功能方面存在困難，例如計(jì)劃、組織和完成任務(wù)。這可能會(huì)影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)常常需要步驟分明的思考過程。針對這種情況，家長和教師可以通過提供結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境和明確的步驟指導(dǎo)，幫助孩子逐步完成數(shù)學(xué)任務(wù)。
2、空間思維障礙：自閉癥兒童可能在空間思維方面存在挑戰(zhàn)，例如難以理解幾何形狀或空間關(guān)系。這可能導(dǎo)致他們在幾何或圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)題目中遇到困難。使用具體的視覺輔助工具，如模型或圖表，可以幫助這些孩子更好地理解空間概念。
3、人際關(guān)系障礙：自閉癥兒童在人際互動(dòng)方面可能有困難，這可能影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與同齡人或教師的互動(dòng)可能會(huì)影響他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)同伴間的合作和互動(dòng)，可以幫助自閉癥兒童更好地融入課堂。
4、語言障礙：一些自閉癥兒童可能有語言發(fā)展遲緩或語言理解困難，這可能影響他們理解數(shù)學(xué)詞匯和題目。使用簡單明了的語言和視覺輔助工具可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。
自閉癥兒童可能還表現(xiàn)出興趣狹窄和行為刻板的特點(diǎn)，這些特質(zhì)可以通過積極的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長和教師可以通過關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入到他們感興趣的活動(dòng)中，從而提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。及早進(jìn)行專業(yè)的心理康復(fù)訓(xùn)練和教育干預(yù)，對于幫助自閉癥兒童發(fā)展數(shù)學(xué)能力至關(guān)重要。家長在日常生活中也應(yīng)多與孩子溝通，鼓勵(lì)他們，幫助他們建立積極的行為模式和認(rèn)知能力。
廖張?jiān)?/span>
天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院
主任醫(yī)師
