智力低下能恢復(fù)嗎
發(fā)布時(shí)間：2019-12-1772738次瀏覽
智力低下通過全面的治療，可以恢復(fù)，所以不用過于擔(dān)心?？梢酝ㄟ^藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、治療功能訓(xùn)練一起進(jìn)行治療與調(diào)理。具體內(nèi)容如下：
一、能恢復(fù)
智力的發(fā)育，很大程度上取決于后天的營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境以及外界的一些有益刺激，對(duì)于本身智力有障礙的孩子來說，后天的培養(yǎng)就尤其重要。孩子智力低下可以恢復(fù)的。智力低下是遺傳、先天或后天獲得有害因素導(dǎo)致的。這些因素在胎兒期、出生后的發(fā)育階段作用于小兒大腦，使大腦受到損傷，從而出現(xiàn)智力低下的情況。建議針對(duì)病因治療，按年齡大小和嚴(yán)重程度對(duì)患者進(jìn)行訓(xùn)練，可以提高智力水平。
二、治療方式
1、藥物治療：對(duì)少數(shù)病因明確，且有比較好的治療方法者，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行病因治療?？梢栽卺t(yī)生的指導(dǎo)下使用吡拉西坦片這些藥物進(jìn)行治療。
2、康復(fù)訓(xùn)練：對(duì)中度患者可進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，目的是使病人能自理生活。還要加強(qiáng)語言訓(xùn)練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進(jìn)智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)訓(xùn)練。
3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：通過運(yùn)動(dòng)游戲來協(xié)調(diào)視覺、聽覺、觸覺、固有感覺、前庭覺，從而抑制異常感覺，增強(qiáng)機(jī)體平衡能力、協(xié)調(diào)能力等各種正常運(yùn)動(dòng)感覺，可以提高康復(fù)療效，達(dá)到事半功倍的效果。
4、治療功能訓(xùn)練：這種治療方法是通過促進(jìn)正常反射通路和運(yùn)動(dòng)，抑制異常反射通路和運(yùn)動(dòng)，從而恢復(fù)腦的正常反應(yīng)，以達(dá)到治愈的效果。
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頭腦笨反應(yīng)慢怎么辦
如果自幼便存在頭腦笨、反應(yīng)慢，屬于智力發(fā)育異常的情況，應(yīng)先看是否有先天性的影響智力發(fā)育的器質(zhì)性疾病。如果沒有可能是和智商活動(dòng)低有關(guān)系，只能說明孩子不聰明。如果是一個(gè)非常聰明的人，突然出現(xiàn)頭腦笨、反應(yīng)慢，應(yīng)考慮有沒有腦子器質(zhì)性疾病導(dǎo)致腦功能出現(xiàn)障礙。首先要考慮有沒有腦炎，如自身免疫性腦炎、病毒性腦炎。另外還要考慮有沒有腦部腫瘤上的改變，如腦子長(zhǎng)腫瘤，還有一些神經(jīng)精神方面改變，如甲狀腺功能減退，還有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病。另外抑郁癥也會(huì)導(dǎo)致頭腦笨、反應(yīng)慢。針對(duì)這種不同疾病加以不同治療。
輕度智力發(fā)育遲緩癥狀是什么
一提起智力發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)都比較的著急。那么輕度智力發(fā)育遲緩，是指智力發(fā)展輕度落后于，或者低于同齡的，正常水平的智力。該病的患兒主要表現(xiàn)，社會(huì)的適應(yīng)能力低于一般的，同齡的孩子的水平，理解力比較差，但生活是可以自理的。主要表現(xiàn)為，患兒在各方面的發(fā)育都比較遲緩，尤其是語言的發(fā)育很晚，在生活用詞方面，雖然困難不大，但掌握抽象性的詞匯極少。在理解、綜合分析方面，缺乏邏輯性的聯(lián)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但對(duì)應(yīng)用題就難以理解了。能進(jìn)行成段地背誦，但不能夠正確地運(yùn)用，經(jīng)過訓(xùn)練和教育，可從事簡(jiǎn)單的工作，但缺乏組織能力，反駁別人的語言水平較差，還有領(lǐng)悟遲鈍，缺乏推理判斷能力，實(shí)際的速度也比較緩慢。情感體驗(yàn)簡(jiǎn)單膚淺，自控力差，依賴性格不成熟，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)刻板動(dòng)作等?；純涸谥笇?dǎo)下，能夠適應(yīng)社會(huì)，一般能獲得社會(huì)和職業(yè)的技能，可維持個(gè)人最低的生活水平。但在不正常的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)壓力下，需要有人的指導(dǎo)和幫助。具體來說有以下幾點(diǎn)，一、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激，比聽覺刺激容易一些。那么注意力比較分散，注意的廣度非常狹窄，記憶力比較差，就無私次重復(fù)，方能學(xué)會(huì)一些知識(shí)，若不重復(fù)學(xué)習(xí)，又會(huì)忘得一干二凈。言語的能力差，只能講簡(jiǎn)單的詞語，缺乏抽象的思考能力、想象力和概括力，更不能舉一反三，基本無數(shù)字概念，靠機(jī)械的記憶，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，情緒不穩(wěn)，自控能力差，意識(shí)薄弱、交往能力差，難以學(xué)會(huì)與人間的交往。
孩子得了兒童智力發(fā)育遲緩怎么辦
孩子得了兒童智力發(fā)育遲緩，及早到醫(yī)院就診，根據(jù)結(jié)果治療，同時(shí)定期體檢、注意飲食營(yíng)養(yǎng)攝入、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒童智力發(fā)育低于同齡兒，應(yīng)該及早到去醫(yī)院就診。對(duì)于兒童發(fā)育遲緩的問題，家長(zhǎng)要盡早的發(fā)現(xiàn)，需要定期做體格監(jiān)測(cè)，根據(jù)體格、發(fā)育兩方面進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)異常，家長(zhǎng)要及時(shí)的帶孩子去就醫(yī)，不要錯(cuò)過治療周期，早干預(yù)是有效的。醫(yī)生會(huì)根據(jù)綜合分析，來判斷引起發(fā)育遲緩的原因，以便確定對(duì)應(yīng)治療方案。兒童發(fā)育遲緩的原因有很多方面，比如各種營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡，缺乏營(yíng)養(yǎng)素等，所以要重視兒童的飲食的營(yíng)養(yǎng)均衡，多補(bǔ)充，有促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)育作用的食物，比如富含蛋白質(zhì)、鈣、鐵、鋅等食物，這樣才能給孩子生長(zhǎng)發(fā)育，提供足夠的能量的支持。另外，加強(qiáng)鍛煉，保證充足睡眠。由于生長(zhǎng)激素，在人睡眠狀態(tài)下分泌量是在清醒狀態(tài)下的三倍，所以保證充足的睡眠，對(duì)于兒童生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。家長(zhǎng)還要重視孩子的運(yùn)動(dòng)能力，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)新陳代謝，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，不僅能使肌纖維變粗，還能提高肌肉的力量，從而增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。
智力發(fā)育遲緩應(yīng)該吃什么藥
智力發(fā)育遲緩可以吃促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育的藥物，如腦蛋白水解液、神經(jīng)生長(zhǎng)因子、神經(jīng)干介質(zhì)等進(jìn)行治療。智力發(fā)育低下，大多數(shù)是嬰兒期就容易識(shí)別的。然而輕度弱視，進(jìn)入小學(xué)之后，學(xué)習(xí)困難才發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)發(fā)育的落后、對(duì)外界反應(yīng)遲鈍、語言發(fā)育比較差，表情呆板或者有特殊的面容者，應(yīng)盡快到醫(yī)院去檢查，以便盡早診斷，做出相應(yīng)的治療。先天性代謝異常的病，例如苯丙酮酸尿癥、同心胱氨酸的尿癥、楓糖尿癥、組氨酸血癥、半乳糖血癥、先天性甲狀腺功能低下、克汀病等，若能在新生兒期，作出診斷及時(shí)治療，多數(shù)患兒的智力，可免受損害或者病情受到控制。比如酮酸尿癥、克林病、克林病為例，如能在發(fā)生后三個(gè)月作出診斷，及時(shí)治療，多數(shù)智力可以恢復(fù)正常，超過6個(gè)月治療，幾乎不可能避免智力受到損害。如果3至4歲以后再治療，病孩的生長(zhǎng)發(fā)育已有困難。對(duì)于智力發(fā)育遲緩的患兒，首先進(jìn)行病因的治療，并針對(duì)障礙，綜合康復(fù)治療，以提高認(rèn)知發(fā)育為目標(biāo)，應(yīng)對(duì)可疑發(fā)育落后小兒，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練，定期隨訪，臨界發(fā)育和發(fā)育遲緩的小兒，要有專業(yè)人員訓(xùn)練和家庭指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合?？祻?fù)治療過程中，定期評(píng)估，根據(jù)患兒病情、家庭環(huán)境等，制定計(jì)劃和近期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)。
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輕度智力發(fā)育遲緩癥狀
輕度智力發(fā)育遲緩，指智力發(fā)展輕度落后于或者低于同齡的正常水平智力。患兒主要表現(xiàn)為，社會(huì)適應(yīng)能力低于一般同齡的孩子水平，理解力比較差，但生活是可以自理的?；純涸诟鞣矫娴陌l(fā)育，都比較遲緩，尤其是語言的發(fā)育很晚，生活用詞方面，掌握抽象性的詞匯極少。理解、綜合分析方面，缺乏邏輯性的聯(lián)系，能進(jìn)行成段地背誦，但不能夠正確地運(yùn)用，經(jīng)過訓(xùn)練和教育，可從事簡(jiǎn)單的工作，但缺乏組織能力，情感體驗(yàn)簡(jiǎn)單膚淺，自控力差，依賴性格，不成熟，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)刻板動(dòng)作等?；純涸谥笇?dǎo)下，能夠適應(yīng)社會(huì)，一般能獲得社會(huì)和職業(yè)的技能，可維持個(gè)人最低的生活水平。
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兒童智力發(fā)育遲緩怎么辦
輕度智力發(fā)育遲緩癥狀：輕度智力發(fā)育遲緩，指智力發(fā)展輕度落后于或者低于，同齡的正常水平的智力?；純褐饕憩F(xiàn)為，社會(huì)適應(yīng)能力低于一般，同齡的孩子水平，理解力比較差，但生活是可以自理的?；純涸诟鞣矫娴陌l(fā)育，都比較遲緩，尤其是語言的發(fā)育很晚，生活用詞方面，掌握抽象性的詞匯極少。理解、綜合分析方面，缺乏邏輯性的聯(lián)系，能進(jìn)行成段地背誦，但不能夠正確地運(yùn)用，經(jīng)過訓(xùn)練和教育，可從事簡(jiǎn)單的工作，但缺乏組織能力，情感體驗(yàn)簡(jiǎn)單膚淺，自控力差，依賴性格，不成熟，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)刻板動(dòng)作等?；純涸谥笇?dǎo)下，能夠適應(yīng)社會(huì)，一般能獲得社會(huì)和職業(yè)的技能，可維持個(gè)人最低的生活水平。
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智力發(fā)育遲緩吃什么藥
智力發(fā)育低下，大多數(shù)嬰兒期就容易識(shí)別。輕度弱視往往進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)困難才發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、對(duì)外界反應(yīng)遲鈍、語言發(fā)育比較差，表情呆板或有特殊面容者，要盡快的到醫(yī)院檢查，以便盡早診斷，做出相應(yīng)的治療。先天性代謝異常的病，如苯丙酮酸尿癥、同型半胱氨酸血癥、楓糖尿癥、組氨酸血癥、半乳糖血癥、先天性甲狀腺功能低下、克汀病等。若能在新生兒期，作出診斷及時(shí)治療，多數(shù)患兒的智力，可免受損害或者病情受到控制。超過6個(gè)月，幾乎不能避免智力受損，還可用促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育的藥物，如腦蛋白水解液、神經(jīng)生長(zhǎng)因子、神經(jīng)干介質(zhì)等。促進(jìn)腦發(fā)育損傷和修復(fù)作用，但不能過分依賴藥物。
孩子智商低有什么表現(xiàn)
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是活潑聰明可愛的，希望以后孩子能有一個(gè)好的未來，但有一些孩子的智商偏低，智商偏低的孩子會(huì)出現(xiàn)注意力缺陷，多動(dòng)，有退縮行為，反社會(huì)行為以及異食行為，出現(xiàn)這些癥狀家長(zhǎng)就要及時(shí)帶孩子治療。
智力低下兒童怎么教育
對(duì)于智力低下的兒童在7歲之前可以到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，采取家庭和機(jī)構(gòu)相結(jié)合的方法教育患兒，可以借助營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)類的藥物語言訓(xùn)練以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，刺激患兒的神經(jīng)發(fā)育，提高其智力，而對(duì)于7歲以后的患兒，則需以學(xué)校教育為主，對(duì)于輕度患兒可以到正常學(xué)校學(xué)習(xí)重度患兒則需要到特殊學(xué)校學(xué)習(xí)。
孩子智商低有什么表現(xiàn)
孩子的智商低是可以從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現(xiàn)出來的細(xì)心的家長(zhǎng)朋友一般都能夠早期發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的存在，比如對(duì)聲音的反應(yīng)很低很低，對(duì)外界的反應(yīng)很慢，學(xué)習(xí)能力非常的差，自控能力也非常的差。
怎么進(jìn)行兒童智力低下早期矯正
雖然現(xiàn)在的生活條件越來越好，但很多女性還是希望自己的小寶寶能夠健健康康，不要生病。很多女性所在懷孕之前以及懷孕的時(shí)候，都會(huì)特別的注意，但是也會(huì)有一些孩子出現(xiàn)問題，智力低下的孩子，如果年齡很大才被發(fā)現(xiàn)，治療起來往往很困難。
