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小兒多動癥可以用針灸來治療，小兒多動一般的孩子，會有注意力不集中、注意力短暫、活動過多或者情緒容易沖動。這種孩子，通常學(xué)習(xí)成績是普遍比較差，在家庭和環(huán)境中，跟人相處也比較困難，所以這種孩子存在著一種大腦發(fā)育不夠完善的情況。從中醫(yī)來說，首先要調(diào)整陰陽，比如會調(diào)整任脈和督脈、任脈和督脈分別總督人體一身的陰和陽。同時可能還給孩子調(diào)整蹻脈，中醫(yī)講蹻脈是管人體運動的，這個孩子的多動是存在著一種蹻脈的功能失調(diào)、陰蹻主靜、陽蹻主動，是需要調(diào)陽蹻平衡的。另外孩子可能存在肝腎陰虛、肝風(fēng)內(nèi)動，這時候需要加滋補肝腎、平肝潛陽的辦法，比如可以用補太溪、懸鐘，用太沖來清潛肝陽、熄肝風(fēng)。這些孩子有一些是存在經(jīng)血不足、腦竅失養(yǎng)，所以就會有理解力差，學(xué)習(xí)成績比較低、注意力不集中情況，這樣可以培補精血，比如會加足三里、膈俞來補氣血。

1、注意缺陷：表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時間短暫，是本癥的核心癥狀?；颊叱３Ｔ诼犝n、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)?；颊咂綍r容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。2、活動過多：表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。3、行為沖動：在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地?fù)屜然卮穑荒苣托牡嘏抨牭群?。注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀，具有診斷價值。4、學(xué)習(xí)困難：因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績差，常低于其智力所應(yīng)該達到的學(xué)業(yè)成績。5、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常：患者的精細(xì)動作、協(xié)調(diào)運動、空間位置覺等發(fā)育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語言發(fā)育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。6、品行障礙：注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%～58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會準(zhǔn)則的行為，如說謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。

小兒多動癥不能隨便診斷，是一個腦神經(jīng)遞質(zhì)功能紊亂的疾病，如何用藥問題，這個很關(guān)鍵。一般是學(xué)齡期，診斷多動癥，專業(yè)醫(yī)生明確診斷是多動癥后才能用藥，用藥后對孩子有一系列副作用，要規(guī)范用藥。一、要去正規(guī)的醫(yī)院治療，不要盲目動用藥，有中成藥物和西藥，目前市場上治療多動癥的藥物也有很多，不能自己用藥。二、去專業(yè)的小兒神經(jīng)科治療，在專業(yè)治療下會取得明顯效果，多動癥治療不要盲目用藥，要謹(jǐn)慎，有療程，可以隨時調(diào)藥。三、要在專業(yè)的醫(yī)生指導(dǎo)下用藥，逐漸加量，根據(jù)效果個體的差異，再調(diào)整藥物。如果取得一定的效果，在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥，減量、加藥和直至停藥。

小兒多動癥預(yù)后如何和小兒是否合并有其他疾病有關(guān)系。如果合并了嚴(yán)重的智力障礙，預(yù)后就很不好了，如果合并了可以發(fā)展成情緒異常，另外她的注意力不集中，可以造成她最后學(xué)習(xí)很不好，最后預(yù)后是很不好的。就說這小兒多動癥它的預(yù)后和他的腦損傷程度輕重有一定的關(guān)系，就說小兒多動癥他的病情有輕有重，有的輕的孩子他的預(yù)后還是不錯的，通過藥物治療，有的還考上了大學(xué)，取得了一定的好成績，但是如果嚴(yán)重的為腦損傷障礙，尤其是到青春期，如果還沒有治療的話，可以有反社會人格，如果形成了這種情況的話，就預(yù)后很不好了，這種多動癥的孩子長大了以后對社會都是一個危害，所以我們小兒多動癥的孩子，早期我們就應(yīng)該干預(yù)，不能忽視，避免以后出現(xiàn)青春期的那種障礙，人格障礙，成年人的那種反社會人格，這也是非常重要的。

上個世紀(jì)六七十年代，一般認(rèn)為兒童多動癥是局限于兒童時期的一種疾病。但是在上個世紀(jì)80年代，多項研究結(jié)果顯示多動癥兒童在青春期以后，仍然存在多動癥的一些臨床癥狀。表現(xiàn)為多動和注意力不集中，甚至出現(xiàn)了社會功能的異常。研究發(fā)現(xiàn)只有10％到15％的兒童在進入青春期后，多動癥癥狀和社會功能得到了緩解，50％到60％兒童會殘留部分甚至全部的多動癥癥狀和社會功能的異常。功能異常在成人期表現(xiàn)為工作困難、社會交往低下，容易焦慮、疑慮。甚至10％到15％的兒童出現(xiàn)了精神障礙性疾病。表現(xiàn)為焦慮癥、抑郁癥、物質(zhì)濫用，甚至出現(xiàn)反社會行為。