徐海林
北京大學(xué)人民醫(yī)院
主任醫(yī)師
自閉癥孩子在面對(duì)人臉時(shí)，確實(shí)會(huì)表現(xiàn)出一些與普通孩子不同的特征，比如眼神呆滯、機(jī)體僵硬、動(dòng)作遲緩以及情緒不穩(wěn)定等。這些表現(xiàn)常常讓家長(zhǎng)產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)，一旦懷疑孩子有自閉癥的癥狀，建議盡早就診，明確診斷后采取干預(yù)措施。越早的干預(yù)，越有利于孩子的健康成長(zhǎng)和癥狀的改善。
1、眼神呆滯
自閉癥孩子在面對(duì)人臉時(shí)，可能顯得眼神呆滯，對(duì)周?chē)h(huán)境和人缺乏興趣，表情淡漠。這并不代表孩子無(wú)法看到或識(shí)別面孔，而是他們的大腦在處理這些視覺(jué)信息時(shí)存在障礙。這種情況常導(dǎo)致孩子看似“心不在焉”。
建議： 家長(zhǎng)可以增加與孩子的互動(dòng)，比如通過(guò)游戲、繪本閱讀、講故事等方式吸引孩子的注意力，逐漸讓孩子習(xí)慣與人眼神接觸。多嘗試使用豐富的表情與孩子交流，有助于改善眼神呆滯的表現(xiàn)。
2、機(jī)體僵硬
部分自閉癥孩子可能會(huì)出現(xiàn)機(jī)體僵硬的現(xiàn)象，比如觸摸他們的手臂或身體時(shí)，感覺(jué)某些部位特別僵硬。他們對(duì)外界刺激的反應(yīng)較弱，或者表現(xiàn)得十分疲憊，肢體動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性。
建議： 可以嘗試一些簡(jiǎn)單的感統(tǒng)訓(xùn)練，比如手指操、拍手游戲等，幫助孩子放松身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，適當(dāng)?shù)挠|覺(jué)按摩也可以幫助緩解孩子機(jī)體僵硬的表現(xiàn)，逐漸提升他們對(duì)外界刺激的反應(yīng)。
3、動(dòng)作遲緩
自閉癥孩子常表現(xiàn)出動(dòng)作遲緩，比如穿衣、拿勺子吃飯、走路等動(dòng)作速度較慢，甚至需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成一些簡(jiǎn)單任務(wù)。這可能與他們的神經(jīng)發(fā)育及大腦協(xié)調(diào)能力有關(guān)。
建議： 家長(zhǎng)可以多給予孩子耐心和鼓勵(lì)，分步驟教孩子完成某一任務(wù)，逐步增加難度。比如教孩子吃飯時(shí)，可以先教如何抓穩(wěn)勺子，再教如何將食物送入口中。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練能幫助孩子提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和速度。
4、情緒不穩(wěn)定
情緒波動(dòng)大、易激動(dòng)、自我控制力差也是自閉癥孩子常見(jiàn)的表現(xiàn)。他們對(duì)外界刺激（比如聲音、光線(xiàn)、陌生環(huán)境）反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒容易崩潰，表現(xiàn)出哭鬧、煩躁，甚至出現(xiàn)依賴(lài)父母的行為。
建議： 為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的生活環(huán)境，避免過(guò)多的外界刺激。同時(shí)，通過(guò)建立規(guī)律的生活作息、進(jìn)行簡(jiǎn)單的情緒引導(dǎo)，比如深呼吸、安撫性話(huà)語(yǔ)等，幫助孩子緩解情緒波動(dòng)。
家長(zhǎng)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？
一旦發(fā)現(xiàn)孩子有以上癥狀，家長(zhǎng)應(yīng)盡快帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，由專(zhuān)業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估和診斷。確診后，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，結(jié)合行為干預(yù)治療、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等方法，幫助孩子逐漸改善癥狀。必要時(shí)可以遵醫(yī)囑使用利培酮分散片、阿立哌唑片等藥物，輔助控制病情發(fā)展。
關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的陪伴和理解。 每個(gè)自閉癥孩子都是獨(dú)特的，耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，幫助他們逐漸適應(yīng)周?chē)氖澜?，才能真正提高生活質(zhì)量。
