新生兒有睡眠、哭泣、吮吸、視覺、聽覺、觸覺等早期行為，表明新生兒已經(jīng)開始對外部事物做出反應(yīng)，心理活動也開始形成，此時(shí)嬰兒開始對面部特別感興趣。
隨著活動的增加，兒童可以促進(jìn)兒童的心理發(fā)展。2個(gè)月大的嬰兒可以用手和腳移動或微笑來反應(yīng)熟悉的面孔。3個(gè)月后，他們開始用手無意識地做父母。漸漸地，他們的手指開始成為嬰兒了解事物的器官。當(dāng)他們快一歲的時(shí)候，他們可以開始模仿承認(rèn)的動作。
隨著身體和大腦的急理發(fā)展，兒童的心理活動也發(fā)展迅速，大腦可以接受豐富的刺激，從而發(fā)展感知。此時(shí)，兒童的思維活動發(fā)展迅速，自我意識初步形成，有獨(dú)立傾向，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力也將迅速發(fā)展，開始初步掌握基本的語言階段。
在此期間，由于相應(yīng)神經(jīng)中樞的持續(xù)發(fā)育，兒童的感知、運(yùn)動和平衡都得到了發(fā)展，使兒童能夠做出各種穩(wěn)定和協(xié)調(diào)的動作，但他們大多無意中注意到了優(yōu)勢。雖然他們有意地注意到了發(fā)展，但他們不穩(wěn)定，容易轉(zhuǎn)移。在此期間，孩子們有豐富的想象力，熟練掌握語言能力，可以書面過度使用語言。
